http://albertine.mediasogndalvgs.com/blog/?p=110 mediefag, digital kompetanse, web 2.0 og læring + litt til Mon, 06 Sep 2010 16:04:27 +0000 http://wordpress.org/?v=2.1 http://albertine.mediasogndalvgs.com/blog/?p=110#comment-2595 Jan-Arve Overland Thu, 08 Nov 2007 14:08:02 +0000 http://albertine.mediasogndalvgs.com/blog/?p=110#comment-2595 Her griper du fatt i noe sentralt. Hvilken informasjonskompetanse skal vi gi elevene, hvordan unngå klipp og lim, samt fusk? Jeg har skrevet en artikkel om fusk på lmu sine sider: http://www.lmu.no/default.asp?UID=398. På egen skole har vi laget en mal for hvordan vi vil at innleveringer skal være, samt hvordan kilder skal oppgies etc. Elevene trenger opplæring i dette, samt at vi må lage oppgaver som styrker elevenes kompetanse i å bearbeide stoffet. Elevene trenger opplæring i hvordan lage en god problemstilling, hvordan hente inn informasjon, hvordan bearbeide denne informasjonen, hvordan presentere den og til slutt evaluere prosess og produkt. Elevene bør jobbe prosessorientert og dokumentere prosessen gjennom refleksjonsnotat etc. Web 2.0 verktøy som blogg, google docs etc. åpner for en slik tilnærming. Her griper du fatt i noe sentralt. Hvilken informasjonskompetanse skal vi gi elevene, hvordan unngå klipp og lim, samt fusk? Jeg har skrevet en artikkel om fusk på lmu sine sider: http://www.lmu.no/default.asp?UID=398. På egen skole har vi laget en mal for hvordan vi vil at innleveringer skal være, samt hvordan kilder skal oppgies etc. Elevene trenger opplæring i dette, samt at vi må lage oppgaver som styrker elevenes kompetanse i å bearbeide stoffet. Elevene trenger opplæring i hvordan lage en god problemstilling, hvordan hente inn informasjon, hvordan bearbeide denne informasjonen, hvordan presentere den og til slutt evaluere prosess og produkt. Elevene bør jobbe prosessorientert og dokumentere prosessen gjennom refleksjonsnotat etc. Web 2.0 verktøy som blogg, google docs etc. åpner for en slik tilnærming.

]]>